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“如果能被她妈妈用，那好歹也算用到女性身上了，可结果更叫人心寒。”祝婴宁说，“那些卫生巾被他们用来当小儿子的尿布，还有下田干活时的鞋垫，剩的那些就卖掉了。不知你了不了解——军训时有些人会买卫生巾当鞋垫，因为卫生巾吸水性比较好，能吸脚汗，他们家里人无师自通了这个技能，宁愿把昂贵的卫生巾当鞋垫，也不愿意用在他们觉得是便宜货的女儿身上。”
沈霏顿时失了言语。
这种无力感就像鱼搁了浅，在烈日下被一点点烤干一样。烈日炙着她，她却无能为力。
“经历了这件事以后，我老师就不愿再资助家里有兄弟的女孩子了，觉得既然这钱无论如何到不了女孩身上，还不如不帮，毕竟她自己的钱也不是大风刮来的，如果要帮，肯定要花在她自己觉得值得帮的人身上。于是我老师开始搜罗家里没有兄弟的女孩子，历经千辛万苦，终于找到了一个。”
“这个女孩家里有两个妹妹，父母倒也想生男孩，但就是生不出来。我老师资助她的时候，她读高一，说自己一定会认真念书，将来好好报答她。我老师说自己不需要什么物质报答，只要她能考上大学，就是最好的回报了。”
“那她考上了吗？”沈霏问。
祝婴宁摇了摇头：“整个高中期间，那个女孩一直找各种借口问我老师要钱，买一些昂贵的电子产品，AirPods，iPad……她说AirPods要用来听英语，iPad要用来上网课。我老师心里虽然觉得不舒服，但还是给了，觉得既然资助了，那就给对方提供尽量好的条件。高二那年，对方说想去听喜欢的歌手的演唱会，我老师觉得在青春年华听喜欢的偶像的演唱会的机会，可能一辈子只有这么一次，所以演唱会的钱她也出了。”
“可我老师最后并没有得到她期望的报答，那个女孩子最后的成绩只勉强摸到了二本的尾巴，她家里没有钱供她读那么贵的民办本科，我老师虽然气她考了这么个不上不下的分数，但还是给了她选择，复读，或者去上民办本科，不管选哪个，钱都由我老师来出。但那个女孩子哪个都没有选，她选择了嫁给同村一个在大城市发迹赚到钱的中年男人，从此不再念书了。”
“我非常敬佩我老师，她有能力也有意愿资助贫困的女孩子，这是我目前还没法做到的事。她经历的这些，我在山里生活就亲眼见证过相似事例，虽然是我提醒她要做好失望的准备的，可看到结果果真如此，还是觉得好唏嘘。”
“恰恰是最需要被资助的那些人，她们最令资助者感到挫败。钱到不了她们身上令人感到挫败，钱到了她们身上，但独立自主的思想没到她们身上，同样令人感到挫败。明明救助女孩的出发点是好的，过程却难以推进，结果也不尽如人意。可如果连我们这些公职人员都放弃她们——家庭放弃她们，社会放弃她们，政府也放弃她们，她们还
能依靠谁呢？谁能来拉她们一把？”
“我始终在思考该怎样做才能真正帮到她们。怎样才能把钱花到她们身上？怎样才能让她们拥有独立的思想？然后……我结合我自己的经历得出了我的答案。”祝婴宁看向沈霏，“就是发展经济。”
“只有资源充足的情况下，溢出的资源才有可能向女孩倾斜。在资源紧缺的情况下，即使你说破嘴皮子，告诉村民男女平等，告诉他们女孩同样享有受教育的机会，他们也不会听-->>
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