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以及在秘经系获得‘囚’字的过程，文老师口中的‘收服’，无不说明其他人想要获得规则主字并不件容易事。
“当然，并非所有符文都容你随意删改。”符老师将手中那张由安知夏绘制的字符推至她面前，神色转为肃穆，“这是‘字符’，亦称作‘规则符箓’。它的核心是一个完整的规则文字，其威能本质，完全取决于内部的这枚文字。”
“为了约束它，让它存于符纸之中，必须用固有的符文框架约束。若擅自改变，只可能是失败。”
安知夏：“那苏启云？”
“你觉得他这张符，效果能有多少？”符老师笑着将两张符摆在她面前。
安知夏不说话。
苏启云这张符，成功了，但是她能感受到，上面的规则之力很少。不到她画的那张符的十分之一。
“这种框架是固定的吗？”安知夏又问。
“是。”符老师知道安知夏问这句话的用意，“但是内部的规则文字，可不是那么好约束的。你想用规则文字自制字符，首先你得掌握这枚规则文字。”
这不巧了，规则文字她有的是。
符老师似乎也想到吴老师曾和他发邮件谈过安知夏的情况，知道她有规则文字，索性话锋一转，“你想自制字符可以的，可以尝试。而且符文用处很多，你有精神力，绘制它的材料也不仅局限于符纸上。知道诡器吗？有时候诡器上叠加符文，可能有意想不到的结果。”
接下来，符老师又和她说了很多符文的相关内容。
让安知夏对符文有了一个彻底的了解。
等他说完，上午课时已经结束。
“安同学，你的课堂任务完成了吗？”宣布上午课程结束前的符老师问。
还有一半的安知夏摇头。
“那你下午可要努力了。哦，还有，明天帮我向你吴老师问好。”
明天。
一想到明天要连续上炼神系课的安知夏有点庆幸她上周从秘经系出来以被怪物伤到为由请了假。
就算连续两周不去，秘经系那边，文老师应该也不会说什么。
只是安知夏完全不知，文老师这会儿正因无法用课堂令牌联系上她而震惊。
符老师离开后，安知夏一边绘制课堂任务的符文，一边思考他所讲的关于符文的内容。
可以说，收获很多。
尤其自制字符和符文可以与诡器叠加这点，就让她脑洞大开，甚至想要迫不及待尝试。
于是等课堂任务画完，安知夏便开始了自己自制字符。
首先，自制字符第一点就是将规则文字提出并根据纹路将其固定在符文框架里……
不远处。
对于符老师终于允许他双修炼神系课程的苏启云心情不错，但也没忘手头符文系的课堂任务。
自从上次绘符开窍后，他绘符的成功率基本稳定在80%左右。
于是这次，他不仅将课堂任务的五百张完成了，还把上次欠的一口气清空。
眼看这周的符文课马上结束。
苏启云收拾东西的同时，下意识瞥了眼安知夏的方向。
却见对方身边扔了不少绘制了符文的符纸，还有几个同学在争抢。
“赵同学。