第39章 义务教育
西尔维娅眨了眨眼问道，「打扰一下，溯光先生，请问您说的【反应】是什么意思？」
「就是施法。」李昂平静回应道，「我自己做研究，经常会给不同魔法元素分类，并把元素系施法过程叫做【反应】……说回正题，我正在尝试收集空气中原本存在的水气，用以完成【水花术】的施法。」
「溯光先生，您能演示一下吗？或者至少解释一下原理。」凯文坐直了身子专心听着，并用炭笔在羊皮纸上记录，直觉告诉他，接下来听到的知识，或许能值回五枚魔石碎片的票价。
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李昂点点头，从腰间布袋中取出一根炭笔，然后来到一块木板前画了起来。
「传统【水花术】的施法模型相信大家都很清楚，我不再赘述。」
「想要收集空气中的水气，有两种简单办法，降温或者增压。」
「溯光先生的意思是，【水花术】可以作为【冷冻射线】的衍生魔法来使用？」凯文若有所思的回应道。
「这么理解没错，不过考虑到【冷冻射线】的材料和魔力消耗，这么做有些得不偿失。而且我认为学徒很难完美掌握【冷冻射线】，并用它精准控温，从而施展出【水花术】。因此我倾向于让学徒采用第二种办法，即【增压】。说到这里，我要引入另外一个戏法【雷鸣斩】……」
说着，李昂在木板上画出一个六芒星，「完整【雷鸣斩】相对复杂，我们以后有时间可以展开讲，这里主要用到它的基础施法模型，理解它，对我们接下来理解【水花术】大有帮助。」
「大家注意看这里，我重新安排了【雷鸣斩】施法模型的能量路径，注意第三个和第五个节点，实际上它们可以作为临时储能点。当念咒文的时候，一部分魔力会分流到第三节点储存，然后在咒文到达第五音节时释放，与主能量流汇合，从而形成二次增压。」
李昂详细讲解着魔力流经的最佳时机，以及咒文配合的时机。
听到这，木屋里几名学徒眼里纷纷流露出一丝兴奋和敬佩。
溯光先生对戏法【雷鸣斩】掌握的太熟悉了。
在场几乎所有人都会【雷鸣斩】，但却没有一个人能把施法模型研究到这种程度。
即便溯光先生不再往下讲【水花术】，单单听到这个施法模型，众人就已经觉得值回票价。
至此再没有一人敢对李昂的身份怀疑，反而认为他或许比他们的老师以及见过的其他巫师学识更加渊博。
「所以，增压后，我们可以收集空气中原本就存在的水气，从而把【水花术】施展出来，它的效果应该是这样。」
李昂放下炭笔，默念咒语，片刻间一个鸡蛋大小的水球凭空悬浮在【法师之手】掌心上方。
一边施法，他一边总结道：「优化后【水花术】魔力消耗大约下降五成，当然在学徒阶段，它攻击能力不足，更像一个辅助戏法。」
听到这，几名学徒早已沉默。
溯光先生神乎其神的魔法解析，仿佛帮他们推开了一扇新的大门。
虽然单从【水花术】戏法本身看，这份改良意义不算大。
可往长远想，一环丶二环甚至更高环魔法呢？那些大型魔法，节约一半魔力，将是巨大蜕变。
「溯光先生，我想请问，为什么增压会让水气变成水花呢？」凯文声音中透出一丝激动，他只觉得今天邀请溯光先生来参会实在太棒了。
今天他的收获已经超过过去数次聚会的总和。
其中细节甚至能帮他更好的理解一名流浪巫师曾教过他的一环魔法【云雾术】，乃至在成为正式巫师的道路上更进一步。
其他学徒也纷纷把目光投向李昂。
李昂笑了一声，「凯文，我想我刚刚已经分享过足够多的知识，等有机会我可以给大家讲讲【压力】，那会是一个很长且很有趣的话题。在此之前，大家需要多实践，消化今天我分享的内容，不是吗？」
这轮交易中，李昂已经得到足够多的魔晶碎片或者材料，像【压力】影响【沸点】这种初中物理知识，展开讲又是一大篇。
这些巫师学徒没有能让他感兴趣的材料前，或者他没有找到把魔晶碎片批量兑换成材料的地点前，他不打算给他们来一场「义务教育」。