第四十一章 教诲(2/2)
就这最后一句，忍把浮名，换了浅斟低唱！要是传扬出去，这又是一个杨无端，可不比之前那首木兰词，惹怒的只有一个去世三十年前太师封家，和一个没落的伯爵府。
这首词，若是传扬到官家耳中，一句让他和杨无端一样，五十岁再来科举，盛长槐这辈子就没什么指望了，想到这里，盛紘不禁皱起来眉头，脸色不是很好。
盛长槐看到自己父亲这幅表情，哪里不知道父亲在想什么，赶紧给自己解释了几句。wap..com
“父亲，这首词写的乃是杨无端先生，并非是儿子的心境经历，儿子哪里知道科举考试真正是什么情形，只是根据无端先生的经历，将他落榜之后的举动，心情用诗词表达出来而已，并非是儿子的感悟。”
原来如此，盛紘没有立即发作，斥责盛长槐，也正是因为对此有所不解，如果是这样的话，倒也无妨，只是借诗词感慨前人，但是要将此诗传扬出去，难免会有人误解，或许更多人会怀疑此诗的真实作者身份。
想了想，往两旁瞧了瞧，并无自己想要的东西，对外喊了一声。
“冬荣，将笔墨拿来。”
院子中间空无一人，这冬荣能在吗，盛长槐有些怀疑，但是不一会，就看到冬荣拿着笔墨匆匆而来。
盛紘走到一旁，在偏厅的一张案几上，将手稿缓缓铺平，冬荣也比较机灵，早就开始在一旁磨墨，待墨磨好，盛紘才拿起笔，在盛长槐手稿之后加了一句。
“扬州通判之子盛长槐，年方十岁，听无端先生经历有感，乃做此词，意在自警，科举为上。”
这句话的意思是，扬州通判的儿子，听了杨无端的经历之后，于是写了这首词，就是要警示自己，苦读圣贤书，要不然，才华再好，考不上科举，只能在烟花之地自怨自艾。
写完之后，才转过身来，语气严厉向盛长槐教育道。
“虽然你做了如此好词，但是，这种诗词还是少做为妙，那杨无端虽然有才，科举失意后竟然在青楼大放厥词，说什么科举考试不如寄情风月，这种话语，是一个正经读书人该说的吗。”
盛紘也是觉得，这样的词，不向对外宣扬宣扬，有些可惜，才在后面加了那一句话，表示这并非是盛长槐的想法，而是描述当时杨无端的心境。
即便是官家听了，知道这是一个十岁孩童所做，自然会想到这不是一个未经科举考试的孩童应该有的心境，如果后面那句话没传到官家耳朵里，也会后面打听一番，不至于将盛长槐当做是杨无端之流。
在盛紘心里，盛长槐既然入了自己的法眼，当然会为他多做考虑，这也是作为父亲应尽的责任。