第36章 特殊教学
「早上好。」他的声音比平时更清晰，泪蓝色的眼睛扫过教室，「假期过得愉快吗？现在，把你们所有的教材交到前面来。」
一阵困惑的骚动。
「教授？」一个拉文克劳女生迟疑地问，「您是说……课本？」
「所有教材，」达里奥重复，魔杖在空中划出一个收纳咒的弧线，「包括《黑暗生物识别指南》丶《基础防御咒语手册》，以及你们可能带来的任何参考资料——现在。」
记住首发网站域名??????????.??????
学生们面面相觑，但在教授平静而坚决的目光下，还是开始将书包里的书本堆到讲台旁。书册很快摞成小山，达里奥用魔杖轻轻一点，它们便整齐地码放在教室角落的闲置书架上。
「现在，」他转身面向突然显得空荡许多的课桌，「拿出你们的羽毛笔和羊皮纸。准备测验。」
「测——测验？！」一个赫奇帕奇男生脱口而出，「可是教授，我们还没……」
「卷子拿好。」达里奥没有理会抗议，魔杖一挥，一叠羊皮纸自动飞向每张课桌。
学生们拿到试卷时，脸色更白了。不是选择题，不是填空题，而是三道开放式论述题：
1. 请描述你从家返回霍格沃茨途中可能遇到的三种黑魔法威胁，并分别提出应对方案（不得使用教材中的标准答案）。
2. 假设你在禁林边缘发现一处异常魔力波动区域，请设计一套调查步骤，并说明每一步的风险与预防措施。
9. 守护神咒的核心原理是什麽？如果你无法召唤出完整守护神，有哪些替代性防护手段？
教室里一片死寂，只有羽毛笔从手中滑落的细微声响。
达里奥走到窗边，背对着学生，声音平静得像在陈述事实：「你们有七十分钟。下课前写不完的，所在学院扣十分。抄袭或雷同答案，扣二十分。现在开始计时。」
他清晰地听到身后传来几声压抑的哀嚎——主要来自赫奇帕奇长桌。
这就是埃德加在东方学校实践的教学法核心之一：剥离依赖。
「学生们太习惯于从书本里找答案，」埃德加在假期里这样解释，「但真正的危险来临时，不会有时间让你翻书。东方的『邪秽祓除学』第一课，就是收走所有教材，让学生面对空白——逼他们从自己的认知丶经验和直觉里构建解决方案。」
达里奥当时挑眉：「听起来很残酷。」
「但有效。」卡珊德拉姑姑在一旁补充，「魔法不是背诵，是理解。而理解的最好证明，就是能在空白处创造出属于自己的答案。」
现在，达里奥站在霍格沃茨的教室里，看着学生们抓耳挠腮的样子，心里其实有点不忍。但他握紧了魔杖——如果他想保护这些孩子，如果他们未来真的面对奇洛那样的威胁，他们需要比「标准答案」更多的东西。